これまでお話しした研修のテーマの一部をご紹介いたします。
ほとんどが90～120分程度の時間です。
異なるテーマ名でも内容はほぼ同じ場合があります。
▷は、主催オンライン講座にてシリーズでお話したテーマです。
特に記載がなければ、本人･家族･支援者など対象は限っておりません。
テーマ、個人ワークやグループワーク、事例検討、連続研修など、研修スタイルについては、研修の目的やメンバーに合わせて相談に応じます。
今後、研修講師を依頼される場合の参考にされて下さいね。
これまでの依頼先の一覧はこちらです。
◎発達障がいの特性理解
「発達障がいの子どもたちの特性理解と支援」
「脳のタイプを知ろう～発達障がいの特性理解」
「発達障がいの特性について～定型発達者との比較から～」
「発達障がいの特性について～脳のタイプの少数派～」
▷『発達障がいの特性理解《深化編》』
①感覚と運動
②シングルフォーカスと整理統合
③記憶と実行機能
④自他の感情の理解
◎支援全般 NEW！
「障がい特性から考える発達障がいのある子どもへの支援」
▷『発達障がいの支援 自立に向けて』
①思春期までの対応
②思春期以降の対応
③ライフスキルを育てる
④自己理解のサポート
▷連続講座（全8回）
①発達障がいの特性理解 ベーシック編
②発達障がいの特性理解 アドバンス編
③コミュニケーションを育てる〜見通し･スケジュール管理の支援
④コミュニケーションを育てる〜選択･表出の支援
⑤ライフサイクルを見通した支援～思春期･成人期の対応
⑥自立に向けて〜ライフスキルを育てる
⑦自立に向けて〜自己理解のサポート
⑧発達障がいと感情～特性から知るその理解とサポート
◎思春期・成人期の支援
「思春期の心の育ちとその対応」
「自立に向けて～発達障がいの思春期における親からのサポート～」
「障がいのある子の性の育ちと対応」
「我が子が就労した後を支える親の役割」
「大人の発達障がいの理解と支援～関わりのスタートに知っておいてほしいこと～」NEW！
◎スケジュールへの支援
「見通しを育てる～スケジュールの理解とサポート～」
「スケジュール管理へのサポート」
◎コミュニケーションの支援
「コミュニケーションを育てる」
「表出コミュニケーションへのサポート」
◎ライフスキルの支援
「発達障がいの子のライフスキルの育て方」
「青年期・成人期から始めるライフスキルの支援」
「発達障がいの支援 ライフスキルを育てよう！ 体調管理のサポート」NEW！
◎自己理解への支援
「自己理解を支える」
「自己理解へのサポート～幼児期からスタートできること～」
「告知後の自己理解を支える～成人期における親からのサポート～」
「自己理解のサポート～我が子が自分らしく生きていくために～」 NEW！
◎感情への支援
「発達障がい者の感情とは～特性から知るその理解とサポート～」
◎困った行動（不適応行動）への支援
「特性から考える不適応行動の背景とその支援」
「発達障がい研修～事例を通して学ぶ不適応行動の背景とその対応」
◎親・保護者への支援【支援者向け】
「発達障がいのある子どもの保護者の思いと支援」
「発達障がい及び発達が気になる子どもを抱えた保護者への支援」
「発達障がい特性のある保護者への支援」
▷『発達障がいのある子の親･保護者への支援』
①障がい受容を支える
②子育てを支える
③子離れを支える
◎アセスメント研修【臨床心理士など専門職・支援者向け】
「発達障がいの特性とアセスメント～臨床心理士が担う役割とは～」
「発達障がい特性から考える知能検査の解釈」（臨床心理士対象）
「発達障がい支援における適応行動のアセスメント～Vineland-Ⅱ適応行動尺度の紹介及び実際の活用について～」＊実施法の研修ではありません。監修者･作成者が講師の研修受講を推奨します。
◎傾聴ロールプレイ演習など【支援者向け】
「『傾聴』とは ～発達が気になる子どもを抱えた保護者の思い～」
「傾聴とは～ペアレントメンターの役割～」
◎傾聴に関する研修会【ペアレントメンター向け】
「傾聴とは～ペアレントメンターの役割～」
「ペアレントメンターの役割や相談技術をふりかえろう～『傾聴』とは何か～」
「相談の技術と基礎知識～ペアレントメンターの役割～」NEW！
※研修のご依頼は、お問い合せフォームからお願いいたします。
※サービス・料金のページを必ずご確認ください。
※オンライン研修の希望は、可能なテーマとそうでないテーマがあります。まずはご相談ください。
※研修内容のVTR撮影・音声録音は全てお断りしております。
《更新履歴》
2026年3月25日
2025年5月28日
2020年7月30日
